Analizar la evolución y la situación actual de las políticas respecto a la diversidad cultural en los centros escolares de Cataluña.
Analizar los discursos de la administración y de los responsables de los centros de infantil y primaria respecto a la diversidad cultural, la cohesión social y su relación con la igualdad de oportunidades y la equidad.
Analizar el gasto presupuestado destinado a políticas y acciones y las medidas en política económica para fomentar la igualdad de oportunidades y la equidad en la escolarización del alumnado extranjero.
Detectar, describir y analizar las actuaciones que se realizan para atender la diversidad cultural y mejorar las oportunidades educativas en los centros de educación infantil y primaria y relacionarlas con las orientaciones de la administración y los puntos fuertes y débiles que identifican los agentes implicados sobre su éxito.
Profundizar en los canales de comunicación existentes entre familias (especialmente de origen extranjero) y escuela (y a la inversa), el uso que se les da y si existe relación con la mejora de oportunidades para el alumnado.
Elaborar propuestas de intervención para favorecer el desarrollo de una interculturalidad, cohesión social e igualdad de oportunidades más acorde con el discurso teórico y proponer acciones transformadoras de los diferentes agentes implicados en los centros escolares.
Desarrollar hipótesis de trabajo para futuras investigaciones.